中新网西安9月30日电 (记者 边峰 阿琳娜)唐朝的衣饰有何特色？贵族过着怎么的生存？唐代有哪些好意思食？……在陕西历史博物馆“盛世壁藏”课上，青少年通过“探索、体验、科研”三维一体的解说面目AV影院，多角度、深头绪、风趣性解读和感知唐墓壁画深头绪的文化内涵。

博物馆是历史的缩影和文化的宝库。多年来，陕西历史博物馆等著名博物馆已卓绝传统意旨上的保藏展示功能，藏身文物质源上风，深挖文物内涵，成为解说的“第三课堂”。

图为陕历博举办的“盛世壁藏”主题研学活动。陕西历史博物馆供图

陕西历史博物馆积极与大中小学校、科研机构相干，通过周转资源，设备践诺青少年研学课程，还通过“流动博物馆”“优秀历史文化进校园”走进大中小学校，进行联接讲课，有用已矣“殿堂”“课堂”融通。

在陕西历史博物馆“唐代壁画珍品展”展厅，该馆社教部责任主说念主员王静指挥青少年们，通过一幅幅千年前的壁上图画，揭秘唐代东说念主的真实风貌，了解了唐代贵族的生存细节。在“大唐遗宝—何家村窖藏出土文物展”展厅，将唐代窖藏金银器皿与唐墓壁画上出现的器物相结合，对唐代好意思食、器物类型与材质进行深远磋商。

在磋商式学习收尾后的互动体验步调，青少年还不错用唐代壁画的绘画经过与方法，亲身出手绘画壁画，感受千年前壁画里的艺术。展厅访问、艺术研习、风趣互动……面目丰富的课堂现实将历史、艺术等多个学科情投意合，为青少年提供了一个不同于传统课堂的局势，果然成为青少年的“第三课堂”。

图为陕历博举办的“丝路寻宝记”活动。陕西历史博物馆供图

“‘盛世壁藏’系列课程不仅尽力于于常识的传授，更细巧价值不雅的塑造与文化精神的传承，让学生在探索中增长常识，体验中感悟文化。”王静暗示AV影院，但愿通过唐墓壁画，展示其背后故事、解读文化内涵、讲解期间价值。

据了解，陕西历史博物馆“盛世壁藏”课程自2021年12月践诺以来，扬弃当今，共举办研学课程70余场，受众一万多东说念主。

除“盛世壁藏”课程外，陕西历史博物馆还依托丰富的藏品，谋划设备了“传承中国系念，发现骨气之好意思”系列主题课程、陕博星课堂——国宝系列主题课程、“周秦汉唐”系列主题课程等独具特色的博物馆课程，课程主题波及中国传统节日、骨气和馆藏文物及成列展览，8个系列60余节课程构建起博物馆解说课程体系。

图为干预“盛世壁藏”主题研学课程的青少年在陕历博壁画设置室了解壁画的设置过程，陕西历史博物馆供图

“咱们驾驭优化博物馆的解说课程，但愿为青少年提供更多全方向、多元化、风趣化的课程现实，引发他们的学习好奇钦慕和能源，迷惑青少年由表及里地意识文物到磋商历史，感受中华五千年历史的传承，作念中华优秀传统文化的浮现者和传播者。”王静告诉记者，博物馆已成为中小学历史文化解说中的垂危一环，亦然青少年不行或缺的“第三课堂”。

除此以外，陕历博积极诓骗AR、VR、假造仿真等时间赋能，设备解说动画、互动游戏等多种数字化解说居品，并推出陕历博数字课堂及假造仿真系列主题课程，让孩子们在感知科技与传统的碰撞中，使中华优秀历史文化赢得更好传承。

“咱们也在驾驭探索博物馆资源的活化诓骗面目，比如推出了‘唐娟秀讲故事’，通过‘有声PPT’的面目敷陈文物故事，通过多组图片展示文物细节，让更多无法亲临博物馆的孩子在闲静快意的氛围中了解文物、感知历史。”王静先容，但愿通过面目、现实等方面的改进，让更多孩子感受文物的魔力，鼓动历史文化常识的升迁与传承。

除在博物馆开展丰富多彩的活动外，陕西历史博物馆还走进大中小学校，通过课后社团处事等方法为学校解说提供故意的补充，为青少年提供更多更丰富的学习模式，迷惑青少年在探索中学习。

王静暗示，异日，陕西历史博物馆会不息依托馆藏文物质源、数字展览资源及科研资源等专有上风，探索更万般的解说式样，让馆里的文物“活起来”，进一步施展以文育东说念主的“大学校”作用。(完)